綜合測(cè)試題(一)

　　一、名詞解釋

　　1.人格心理學(xué) 2.不隨意注意 3.適應(yīng) 4.成就動(dòng)機(jī) 5.能力

　　二、單項(xiàng)選擇題

　　1.馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，它標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，這事件發(fā)生在( )

　　A.1978年 B.1879年 C.1789年 D.1798

　　2.現(xiàn)代科學(xué)研究的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在正常條件下，人的意識(shí)本身具有不同的狀態(tài)。人類意識(shí)的第二狀態(tài)是指( )

　　A.可控制的意識(shí)狀態(tài) B.自動(dòng)化的意識(shí)狀態(tài) C.白日夢(mèng)狀態(tài) D.睡眠狀態(tài)

　　3.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動(dòng)是( )

　　A.感覺 B.知覺 C.感受性 D.感覺閾限

　　4.感覺閾限和感受性是成( )

　　A.正比 B.反比 C.沒有關(guān)系 D.平行關(guān)系

　　5.用紅筆劃出書中重點(diǎn)是利用了知覺的( )

　　A.整體性 B.選擇性 C.理解性 D.恒常性

　　6.從向腦內(nèi)存儲(chǔ)信息到再次把它提取出來應(yīng)用，這個(gè)完整的過程總稱為( )

　　A.識(shí)記 B.保持 C.再認(rèn) D.記憶

　　7.短時(shí)記憶中的信息主要是以怎樣的編碼形式儲(chǔ)存( )

　　A.語義編碼 B.視覺編碼 C.情景編碼 D.聽覺編碼

　　8.每次看見“月暈”就要“刮風(fēng)”，“潮濕”就要“下雨”，即得出“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤(rùn)而雨”的結(jié)論，這表現(xiàn)了思維的( )

　　A.抽象性 B.概括性 C.問接性 D.情境性

　　9.復(fù)述是使信息保存的必要條件，有一種復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長(zhǎng)時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。這是( )

　　A.保持性復(fù)述 B.精細(xì)復(fù)述 C.形象性復(fù)述 D.注意性復(fù)述

　　10.不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地在頭腦中創(chuàng)造新形象的過程叫做( )

　　A.創(chuàng)造想像 B.再造想像 C.表象 D.想像

　　11.所謂智力，主要是指( )

　　A.能力 B.一般能力 C.特殊能力 D.觀察能力

　　12.智商在140以上的兒童，它的智力水平處于( )

　　A.極優(yōu)等 B.優(yōu)異 C.中下等 D.智力落后

　　13.提出了智力認(rèn)知理論的PASS模型，指出智力包含了三層認(rèn)知系統(tǒng)和四種認(rèn)知過程的加拿大心理學(xué)家是( )

　　A.比內(nèi) B.西蒙 C.達(dá)斯 D.推孟

　　14.人類的足跡目前還只能限于地球和月球，科學(xué)家卻可以根據(jù)手邊的各種資料推測(cè)火星上的狀況。這種對(duì)事物的思維過程是( )

　　A.間接性 B.分析 C.綜合 D.概括性

　　15.中國(guó)的古語“憂者見之而憂，喜者見之而喜”，說明的情緒狀態(tài)是( )

　　A.心境 B.激情 C.應(yīng)激 D.焦慮

　　16.通過聲調(diào)、節(jié)奏變化來表達(dá)自己的情緒，這是一種( )

　　A.面部表情 B. 語調(diào)表情 C.身段表情 D. 綜合表情

　　17.人工作是為了錢，個(gè)人的工作動(dòng)機(jī)來自于物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)，并且常被外來刺激所吸引。這種人性觀屬于( )

　　A.X理論 B.Y理論 C.V理論 D.Z理論

　　18.人格是由多種成分構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，具有內(nèi)在的一致性，受自我意識(shí)的調(diào)控。這是人格特性中的( )

　　A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.統(tǒng)合性 D.復(fù)雜性

　　19.有的人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩而又持久，主導(dǎo)心境消極抑郁，多愁善感，給人以溫柔怯懦的感覺。這種人自制力強(qiáng)，注意內(nèi)心世界，不善交際，軟弱膽小，萎靡不振。這種人的氣質(zhì)屬于( )

　　A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

　　20.人們?cè)诟兄?、記憶、思維、想像等方面的性格差異，指的就是性格的( )

　　A.態(tài)度特征 B.理智特征 C.情緒特征 D.意志特征

　　21.個(gè)體有控制別人或被別人控制的需要，個(gè)體有在權(quán)力關(guān)系上與他人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。這種需要是( )

　　A.包容需要 B.合群需要 C.支配需要 D.情感需要

　　22.為了保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，每個(gè)群體成員都必須嚴(yán)格遵守的思想、信念和行為的準(zhǔn)則被稱為( )

　　A.群體規(guī)范 B.群體領(lǐng)導(dǎo) C.群體凝聚力 D.群體認(rèn)同

　　23.社會(huì)助長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)被認(rèn)為是社會(huì)心理學(xué)的經(jīng)典研究之一。它是由哪一位社會(huì)心理學(xué)家首先通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)的( )

　　A.特瑞普里特 B.費(fèi)斯廷格 C.阿希 D.米爾格拉姆

　　24.造成個(gè)人生活方式的變化，要求人們對(duì)其做出調(diào)整和適應(yīng)的情境與事件。包括個(gè)人生活的變化、社會(huì)生活中的重要事件等，被稱為( )

　　A.軀體性壓力源 B.心理性壓力源 C.社會(huì)性壓力源 D.文化性壓力源

　　25.一個(gè)人在單位受氣，回到家打妻兒;一個(gè)人被社會(huì)所拋棄容易走上暴力違法犯罪之路。這種受到挫折后的反應(yīng)是( )

　　A.攻擊行為 B.冷漠 C.幻想 D.升華

　　26.有些人常常以片面的思維方式看待事物，簡(jiǎn)單地以個(gè)別事件來斷言全部生活，一葉障目。這種不合理觀念是( )

　　A.絕對(duì)化 B.以偏概全 C.不該發(fā)生 D.無限夸大

　　27.12歲至18歲的學(xué)生處于發(fā)展的( )

　　A.嬰幼兒期 B.兒童前期 C.兒童后期 D.青少年期

　　28.強(qiáng)調(diào)后天的環(huán)境因素對(duì)個(gè)體發(fā)展起著決定性作用的心理學(xué)流派是( )

　　A.行為主義 B.精神分析 C.結(jié)構(gòu)主義 D.人本主義

　　29.個(gè)體在與他人交往的社會(huì)生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會(huì)情境的人格，掌握社會(huì)認(rèn)可的行為方式的過程是( )

　　A.社會(huì)性發(fā)展 B.認(rèn)知發(fā)展 C.情商發(fā)展 D.人格發(fā)展

　　30.美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家丹瑪克曾分析五個(gè)國(guó)家的初級(jí)課本，他發(fā)現(xiàn)，雖然各國(guó)的國(guó)情不同，卻顯示出共同點(diǎn)：所有國(guó)家都是根據(jù)各自的傳統(tǒng)，使男女不同角色發(fā)揮不同作用。揭示了( )

　　A.家庭中的性別角色刻板印象 B.學(xué)校中的性別角色刻板印象

　　C.教科書中的性別角色刻板印象 D.同伴中的性別角色刻板印象

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述注意的特點(diǎn)與功能。

　　2.簡(jiǎn)述記憶的三存儲(chǔ)模型。

　　3.如何理解智力的個(gè)別差異?

　　4.情緒與情感有哪些主要的區(qū)別?

　　5.人際吸引的主要條件有哪些?它們之間有什么關(guān)系?

　　四、論述題

　　1.影響創(chuàng)造性思維的因素有哪些?

　　2.試述人格的形成受到哪些因素的影響?各對(duì)人格起什么作用?

　　五、案例分析

　　1920年在印度，人們發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)被狼撫養(yǎng)大的孩子“狼孩”。人們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)“狼孩”雖然長(zhǎng)的與人一樣，但行為舉止卻完全和狼一樣，她們白天睡覺，夜晚活動(dòng)，常常像狼那樣嚎叫，她們用四肢爬著走路，用手直接抓食物送到嘴邊吃。人們?yōu)榱嘶謴?fù)她們的人性，由一位叫辛格的牧師將她們撫養(yǎng)起來。在人類正常的環(huán)境里對(duì)她們進(jìn)行訓(xùn)練，教她們識(shí)字，教她們學(xué)習(xí)人類的基本行為方式和生活技能。然而，其中一個(gè)狼孩不幸死亡，另一個(gè)在四年之后才開始能夠講一點(diǎn)點(diǎn)話，智力水平也才相當(dāng)于一個(gè)普通的嬰兒的智力水平。

　　請(qǐng)用所學(xué)的心理學(xué)知識(shí)對(duì)以上事例進(jìn)行解釋。

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