2013年4月自考《環(huán)境心理學》考試知識點第十一章

更新時間：2013-04-14 15:25:24 來源：|0

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　　第十一章環(huán)境設(shè)計

　　TX：現(xiàn)代環(huán)境設(shè)計必須面對的一個重要問題是，一切設(shè)計都要盡量減少環(huán)境污染和破壞。

　　J-關(guān)于建筑與行為的關(guān)系有哪幾種理論?

　　1、M-建筑決定論：

　　建筑與行為的關(guān)系最早的觀點是建筑決定論。這種觀點認為人的行為完全受建筑和環(huán)境的影響。建筑決定論的極端觀點認為，物理環(huán)境是唯一的，或者說是主要的行為影響因素。對環(huán)境決定論的觀點，弗蘭克認為有一些不足：

　　1、建筑決定論過分夸大了物理環(huán)境的作用，而低估了人類的社會和文化因素。

　　2、建筑決定論忽視了環(huán)境的間接作用和一些環(huán)境變量間的交互作用。

　　3、這種觀點沒有考慮人與環(huán)境間的互動關(guān)系。

　　2、M-建筑可能論：

　　建筑可能論認為環(huán)境給予人類機會，但同時也對人類的行為有所限制，建筑環(huán)境不可能引發(fā)特定的行為或者消除某些決策;人類可以自己決定行為實現(xiàn)的程度和跨越環(huán)境中的障礙。建筑可能論只是把環(huán)境看作引發(fā)行為的背景線索。不同于建筑決定論的是，建筑可能論認為，人有選擇和控制建筑環(huán)境的能力，不完全受建筑環(huán)境的支配。

　　3、M-建筑概率論：

　　這種理論認為，雖然人類可以自由選擇所處環(huán)境，但是行為和具體的環(huán)境設(shè)計之間仍然有聯(lián)系。按照建筑概率論，如果知道個體的某些特征和他所處在什么環(huán)境中，我們可以推測出在該情境下，他的某些行為發(fā)生的機率比在其他情境中更大。

　　★★★J-環(huán)境設(shè)計包括哪些要素 / 環(huán)境心理學家應(yīng)該關(guān)注環(huán)境設(shè)計中的哪些方面?★★★

　　M-環(huán)境設(shè)計是指，運用行為科學去解決設(shè)計和建筑中的問題。對于環(huán)境設(shè)計，建筑師關(guān)心的是技術(shù)的，機械的，結(jié)構(gòu)的和經(jīng)濟方面的問題。而心理學家關(guān)心人們的需要和行為模式。

　　從環(huán)境心理學的角度來說，環(huán)境設(shè)計的要素有以下幾點：

　　1私我：建筑內(nèi)部設(shè)計一個重要的問題就是私密性的保護。私我包含了兩個方面的內(nèi)涵：1是私我的保障可以是個體與其他人分隔開，或有可能退回到自我保護狀態(tài);2是私我可以使個體把自己的空間裝飾得個人化，傳達給其他人一些必要的信息。建筑設(shè)計要考慮到建筑對個體或團體私密性的保護。利用環(huán)境設(shè)計直接影響人們私密性感受的一個方法是，減少或增加被別人看到的可能性，即控制信息的視覺闖入。其他研究發(fā)現(xiàn)，缺乏聽覺上的私密性給個體帶來的不適遠遠大于視覺帶來的影響。所以，在建筑設(shè)計中不能忽略聽覺上的私密性保護，可以用隔音或吸音材料來減少聲音的傳播。

　　2材料和顏色：(因為顏色會影響人的行為和感受。在設(shè)計中若不加考慮，會給人的健康、情緒、行為帶來不利影響。一些建筑缺陷或特殊效果可以通過顏色來改變，并且顏色的改變比重新改造的建筑本身所需成本要低得多。)

　　顏色和溫度的關(guān)系是建筑設(shè)計中研究最多的一個方面。紅色和橙色會給人溫暖的感覺;藍色和綠色則給人涼爽的感覺。同樣大小的房間，淺綠色的顯然要比深綠色的感覺更大，更寬敞。不同用途的房間可用不同的顏色。

　　不同的建筑材料給人的感覺和印象也不同，通過室內(nèi)裝修使用的材料可以看出該房間用優(yōu)質(zhì)的社會地位、性格特點和創(chuàng)造性。

　　3照明：不同的光線條件下，個體的行為和情緒都會受到不同的影響。低照明條件下，親密水平增加，說話聲減小。自己是否可以調(diào)節(jié)和控制光線的明暗，視影響對環(huán)境滿意度的一個重要因素。在不同場合，照明強度起到的作用是不同的。教室、圖書館、超市等就需要明亮的光線，餐廳、酒吧等地方，燈光除了起到照明的作用外，更主要的是調(diào)節(jié)氣氛。

　　4窗戶：不同用途的房間需要不同類型的窗戶，大窗戶適合用在住宅、宿舍和圖書館，因為在這些環(huán)境中，更需要窗戶帶來的自然光線。如浴室的房間，就不能用大窗戶，玻璃要用不透明的，私密性的保護十分重要。

　　5家具：(家具及其陳設(shè)也是影響行為的一個重要環(huán)境因素，最典型的例子是教室座位的擺放，直接影響師生間的互動和學生知識的獲取。例如，把座位的排列由原來傳統(tǒng)的秧田式改為馬蹄形或環(huán)形，都右以不同程度的提高學生的課堂參與性和師生交流。另外，傳統(tǒng)秧田式的擺放，不同的位置對學生也有不同的影響)。家具陳設(shè)的作用更多地體現(xiàn)在原有建筑設(shè)計已不能改變的情況之下。

　　6建筑美感：一些研究者認為建筑美學可以分為兩種：一種是常規(guī)美學，它包括建筑的形狀、比例、復(fù)雜性、新穎性和照明等維度;另一種稱為象征性美學，不同用途的建筑在設(shè)計上需要體現(xiàn)的意圖不同。

　　納薩認為，常規(guī)美學包含的維度可以細分為建筑的封閉性(開放性，空間廣度，密度，隱藏性)，建筑的復(fù)雜性以及建筑的統(tǒng)一性。認為象征性美學應(yīng)該強調(diào)建筑的自然、可維修、實用性和風格獨特等特點。環(huán)境設(shè)計除了要講究實用以外，還應(yīng)考慮配合和協(xié)調(diào)性，讓建筑帶給人美的享受。

　　J-環(huán)境設(shè)計包括哪幾個步驟 / 流程：

　　1、計劃。

　　在計劃階段，設(shè)計者不僅要明確用戶的具體需要，還要預(yù)測是否能滿足將來發(fā)展的需要。對于用戶通常忽略的空氣質(zhì)量、噪音等因素，設(shè)計者在計劃階段也要考慮到。

　　2、選擇設(shè)計方案。

　　是把計劃階段得到的信息進行整理，設(shè)計出幾個方案，最后在幾種方案中選擇一個既符合用戶經(jīng)濟水平、滿足實際需要，又有利于用戶身心健康的設(shè)計方案。

　　A、設(shè)計流程

　　設(shè)計周期流程分為五個階段：計劃、設(shè)計、建造、使用和調(diào)整、后期評估。計劃階段也叫分析階段，它的主要任務(wù)是確定設(shè)計的目標、限制和標準。設(shè)計階段又叫綜合階段，主要是綜合整理各種意見，確定設(shè)計思想。建造也是設(shè)計實現(xiàn)階段，將設(shè)想的計劃做成模型或草圖，并進行修改。使用階段是指建筑投入使用。最后的檢驗評估起到總結(jié)的作用，即根據(jù)最初的目標和使用意圖擬訂的標準和設(shè)計方案，以及用戶使用后的反饋信息進行總結(jié)，吸取經(jīng)驗，了解不足，為將來的設(shè)計作補充。

　　B、設(shè)計者和用戶間的溝通

　　在設(shè)計過程中要加強設(shè)計者和用戶間的溝通。一般來說，作為設(shè)計者更偏重于關(guān)心建筑的風格、外形、質(zhì)量，甚至歷史價值;而用戶則主要從自身的偏愛和建筑的風格來評價一個設(shè)計。

　　解決設(shè)計者和用戶間沖突最好的方法有：讓用戶參與到實際設(shè)計過程中，或者訓(xùn)練老師對人的需要和關(guān)注更加敏感。

　　模型和草圖是溝通中使用最多的方法，因為它可以直接明了地說明設(shè)計者的意圖和構(gòu)想，也利于用戶理解和提出看法。

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