【摘要】考前復(fù)習要注意系統(tǒng)性，結(jié)合考試重點進行針對性的復(fù)習，下面是環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道誠意整理的2016年下半年小學教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題之材料分析題(A)，希望大家喜歡。

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　　30.材料：

　　某學校課堂上，一名學生覺得語文老師的課講得沒意思，不由自主地看起文學書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認為有責任將違紀情況告訴班主任。班主任了解情況后，批評了學生。學生不服，理由是老師講得不好，不如閱讀文學有收獲，而且自己的作文寫得很好，不需要上語文課了。班主任無法說服，就請來學生的家長。家長把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對班主任的行為產(chǎn)生強烈反感，嚴重挫傷了學*-7的積極性。

　　問題：

　　運用職業(yè)理念的相關(guān)知識，評價班主任老師的行為。(14分)

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　　環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理答案解析：

　　30.【知識點】職業(yè)理念——教育觀、學生觀、教師觀

　　【參考答案】

　　首先，素質(zhì)教育強調(diào)要促進學生個性發(fā)展。材料中，這位學生喜歡文學藝術(shù)，對文學有一定天賦和能力，教師應(yīng)該在教育教學中根據(jù)學生發(fā)展的特點，有的放矢地進行因材施教，發(fā)展學生的優(yōu)勢和特長，促進學生發(fā)展。

　　其次，“以人為本”的學生觀強調(diào)，學生是發(fā)展的人，有不斷發(fā)展的潛力。材料中，教師對于學生上課的問題，一味地進行否定，沒有給孩子改正錯誤、發(fā)展自己的機會，影響了學生的發(fā)展。

　　最后，新課改背景下的教師觀強調(diào)教師是學生學習和發(fā)展的促進者，要尊重學生、贊賞學生，啟發(fā)和引導(dǎo)學生發(fā)展。材料中，教師對學生的問題，一味的否定，嚴重挫傷了學生學習和發(fā)展的積極性。

　　因此，作為教師，要踐行新課改背景下的職業(yè)理念，在教育教學中重視學生身心發(fā)展，關(guān)注學生個性，促進學生更好地成長。

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