【摘要】我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)早期的夏朝。更多內(nèi)容可詳見下面環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.22)一。

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　　1.青少年身心發(fā)展的(　　)決定著教育工作應(yīng)該因材施教。

　　A.順序性 B.階段性

　　C.差異性 D.不均衡性

　　2.以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.概念學(xué)習(xí) B.命題學(xué)習(xí)

　　C.符號(hào)學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　3.德育一直是統(tǒng)治者“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”的工具。這里強(qiáng)調(diào)的德育功能是德育的(　　)。

　　A.政治功能 B.經(jīng)濟(jì)功能

　　C.文化功能 D.教育功能

　　4.我國學(xué)校教育最早產(chǎn)生于(　　)。

　　A.原始社會(huì) B.原始社會(huì)末期

　　C.奴隸社會(huì) D.封建社會(huì)

　　5.智力的核心能力是(　　)能力。

　　A.想象 B.記憶

　　C.觀察 D.思維

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　　環(huán)球網(wǎng)校整理答案及解析：

　　1.C【解析】青少年身心發(fā)展的個(gè)別差異性決定了教育工作應(yīng)該因材施教，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的不同需求，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展。

　　2.A【解析】概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應(yīng)。概念學(xué)習(xí)以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主。

　　3.A【解析】“齊風(fēng)俗，一民心”“齊家治國平天下”，強(qiáng)調(diào)了德育功能的政治功能。

　　4.C【解析】我國最早的學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)早期的夏朝。

　　5.D【解析】智力指人認(rèn)識(shí)、理解客觀事物并運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，是人能順利完成某種活動(dòng)必須具有的各種認(rèn)知能力的有機(jī)結(jié)合。思維能力是智力的核心能力，是人腦對客觀現(xiàn)實(shí)概括的、間接的反映。

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