第四節(jié) 德育的原則 $lesson$

　　德育原則：是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育必須遵循的要求。

　　一、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則

　　理論和實(shí)踐相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來(lái)，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)，使他們言行一致。

　　貫徹理論和實(shí)踐相結(jié)合原則的基本要求：

　?、倮碚搶W(xué)習(xí)要結(jié)合實(shí)際，切實(shí)提高學(xué)生的思想。②注重實(shí)踐，培養(yǎng)道德行為。

　　二、疏導(dǎo)原則

　　疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則即循循善誘原則。

　　貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求：

　　1.講明道理，疏通思想;2.因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘;3.以表?yè)P(yáng)、激勵(lì)為主，堅(jiān)持正面教育。

　　三、發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則

　　發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則是指進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。

　　貫徹發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則的基本要求：

　　1.“一分為二”看待學(xué)生2.長(zhǎng)善救失，通過(guò)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來(lái)克服缺點(diǎn)3.引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)評(píng)價(jià)自己、進(jìn)行自我修養(yǎng)

　　四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

　　嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

　　貫徹嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則的基本要求：

　　1.愛(ài)護(hù)、尊重和信賴學(xué)生2.嚴(yán)格要求學(xué)生

　　五、因材施教原則

　　因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。

　　貫徹因材施教原則的基本要求：

　　1、深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界 2、根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育

　　3、根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育

　　六、在集體中教育原則

　　在集體中教育原則是指進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過(guò)集體進(jìn)行教育，以使充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。

　　貫徹在集體中教育原則的基本要求：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)集體，為建設(shè)良好的集體而努力

　　2. 通過(guò)集體教育學(xué)生個(gè)人，通過(guò)學(xué)生個(gè)人轉(zhuǎn)變影響集體

　　3. 把教師的主導(dǎo)作用與集體的教育力量結(jié)合起來(lái)

　　七、教育影響一致性和連貫性原則

　　原則是指進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來(lái)自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫地進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展。

　　貫徹教育影響一致性和連貫性原則的基本要求：

　　1. 組建教師集體，使校內(nèi)教育影響一致

　　2. 發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，使學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的教育影響互相配合

　　3. 做好銜接工作，使對(duì)學(xué)生的教育前后連貫和一致

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