三、德育的方法

　　德育方法是為達(dá)到既定德育目的在德育過程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養(yǎng)方式。它是實現(xiàn)德育任務(wù)，提高德育實效性的關(guān)鍵因素。

　　我國小學(xué)德育的基本方法有：

　　(一)說服法

　　說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。說服法是對學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法，包括運(yùn)用語言進(jìn)行說服的方式(講解、談話、報告、討論、閱讀書籍報刊等)和運(yùn)用事實進(jìn)行說服的方式(參觀、調(diào)查、訪問等)。說服的方法運(yùn)用很廣，其他德育方法都需要綜合運(yùn)用說服發(fā)來提高學(xué)生的認(rèn)識。

　　運(yùn)用說服法要注意以下幾點要求：

　　1、明確目的性。說服要從學(xué)生實際出發(fā)，注意個別特點，針對要解決的問題，有的放矢，符合需要，切中要害，啟發(fā)和觸動他們的心靈，切忌一般化、空洞冗長、嘮叨。

　　2、富有知識性、趣味性。說服要注意給學(xué)生以知識、理論和觀點，使他們受到啟發(fā)、獲得提高，所選的內(nèi)容、表述的方式要力求生動有趣、喜聞樂見。

　　3、注意時機(jī)。說服的成效，往往不取決于花了多少時間，講了多少道理，而取決于是否善于捕捉教育時機(jī)，撥動學(xué)生心弦，引起他們的情感共鳴。

　　4、以誠待人。教師的態(tài)度要誠懇，深情，語重心長。只有待人以誠，才能叩開學(xué)生心靈的門戶，使教師講的道理易被學(xué)生接受。

　　(二)榜樣法

　　榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣包括偉人的典范、教育者的示范、學(xué)生中的好榜樣等。

　　運(yùn)用榜樣法要注意以下幾點要求：

　　1、選好學(xué)習(xí)的榜樣。選好榜樣是學(xué)習(xí)榜樣的前提。應(yīng)根據(jù)時代需要并從學(xué)生實際出發(fā)，指導(dǎo)他們選擇好學(xué)習(xí)的榜樣，繼而明確的前進(jìn)方向并獲得巨大動力。

　　2、激起學(xué)生對榜樣的敬慕之情。要使榜樣能對學(xué)生產(chǎn)生力量，推動學(xué)生前進(jìn)，就需要引導(dǎo)學(xué)生了解榜樣;了解所學(xué)習(xí)榜樣的身世、艱苦奮斗的經(jīng)歷、偉大卓越的成就、崇高光輝的品德，特別是了解那些感人至深、令人敬佩之處，使他們在心靈上對所學(xué)榜樣產(chǎn)生驚嘆、愛慕、敬佩之情。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來調(diào)節(jié)行為，提高修養(yǎng)。學(xué)生在接觸到榜樣的事跡時立志要向榜樣學(xué)習(xí)，但過一段時間，這種沖動和熱情就消散了。在小學(xué)德育過程中，教師要及時把學(xué)生的情感、沖動引導(dǎo)到行動上來，把學(xué)生對榜樣的敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動和習(xí)慣，逐步鞏固、加深這種情感。因此，我國小學(xué)榜樣教育中提倡的“學(xué)英雄，見行動”具有重要的借鑒意義。

　　(三)鍛煉法

　　鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動，以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。鍛煉法包括練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等。

　　運(yùn)用鍛煉法要注意以下幾點要求：

　　1、堅持嚴(yán)格要求。有效的鍛煉有賴于嚴(yán)格要求，進(jìn)行任何一種鍛煉，如果不嚴(yán)格遵守一定的規(guī)范和要求，而是馬馬虎虎，那就會搞形式主義，不可能使學(xué)生得到鍛煉和提高。

　　2、調(diào)動學(xué)生的積極性。只有激發(fā)學(xué)生的主動性、積極性，使他們內(nèi)心感到鍛煉是必要的、有益的、有價值的，他們才能自覺鍛煉，自覺嚴(yán)格要求自己，獲得最大的鍛煉效果。

　　3、注意檢查和堅持。良好習(xí)慣與品德的形成必須經(jīng)歷一個長期而反復(fù)的鍛煉過程。前緊后松，一曝十寒，時冷時熱，都無益于品德的培養(yǎng)。所以對學(xué)生的鍛煉，要強(qiáng)調(diào)自覺但又不能放松對他們的督促、檢查，還要引導(dǎo)他們長期堅持下去。

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