教師資格小學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料：問題解決的理論

更新時(shí)間：2013-07-31 22:09:58 來源：|0

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　　第七章問題解決和創(chuàng)造性

　　二、知識(shí)點(diǎn)

　　1、學(xué)校教育的終極目標(biāo)之一顯然是要教會(huì)學(xué)生能理解生活中遇到的不同問頭。教育心理學(xué)家加涅認(rèn)為教育課程的重要的最終目標(biāo)就是要教學(xué)生解決問題。

　　2、創(chuàng)造性是解決問題的最高表現(xiàn)形式。

　　3、問題解決的首要條件是先要有問題。問題即矛盾。

　　4、每一個(gè)問題都必須包含四種成分：1、目的2、個(gè)體已有的知識(shí)3、障礙4、方法。

　　5、解決問題都具有的共同特點(diǎn)：1、要解決的問題都是新的。2、解決問題是通過思維加工、進(jìn)行推理判斷的過程。3、問題解決是高級(jí)規(guī)則的學(xué)習(xí)活動(dòng)。問題解決過程中涉及人的心理活動(dòng)的多個(gè)層面，除涉及認(rèn)知層面外，也涉及情感和動(dòng)機(jī)，以及行動(dòng)和意志。

　　6、問題解決的理論。具有代表性的理論和假說：試誤說、頓悟說、信息加工論。1、試誤說：最早對(duì)問題解決行為進(jìn)行研究的是桑代克。2、頓悟說：苛勒。實(shí)際上問題解決中既有嘗試錯(cuò)誤，又有頓悟，二者缺一不可。試誤是頓悟的前提，頓悟是試誤的結(jié)果。3、信息加工論：把問題解決過程看作是信息加工系統(tǒng)，有名的是：紐厄爾、西蒙。

　　7、搜索算子的途徑：1、算法式(系列搜索策略)指將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會(huì)找出解決問題的方法。2、啟發(fā)式。(選擇性搜索策略)不斷將問題狀態(tài)轉(zhuǎn)換成與目標(biāo)狀態(tài)相近的狀態(tài)，只試探那些對(duì)趨向目標(biāo)狀態(tài)有價(jià)值的算子。

　　8、計(jì)算機(jī)常使用算法式搜索問題空間，人則常使用啟發(fā)式來解決問題。通過問題解決程序“企圖找出一種人和計(jì)算機(jī)通用的解決問題的啟發(fā)式策略，即手段---目的分析法。

　　9、杜威問題解決步驟的五步模式。一直被人們看作是一種經(jīng)典的解決問題過程的標(biāo)志。

　　10、有時(shí)不得不暫時(shí)把問題擱置起來，稱孕育或潛伏階段。

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