【摘要】2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:社會工作研究方法論，2016年備考的學子們，你準備的怎么樣了？環(huán)球網(wǎng)校小編為方便大家備考，特將社會工作者中級《實務》知識點進行了整理匯總，希望大家認真學習與閱讀。更多內(nèi)容請關注環(huán)球網(wǎng)校社會工作者頻道。

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　　社會工作研究方法論

　　方法論的概念：方法論是關于研究方法的理論，主要從哲學角度探討與學科體系和基本假設有關的一般原理，即方法論探討指導研究的基本原則、邏輯基礎以及學科的研究程序和研究方法等。

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　　研究方法

　　行動研究

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　　所謂行動研究，就是被研究者不再是研究對象，而是與問題有關的所有其他人員一起參與將研究和行動進行整合，克服了其他研究理論和實踐脫節(jié)的不足;研究過程強調(diào)研究者與被研究者間的伙伴式工作關系，分享彼此的感受和經(jīng)驗.這些特點與社會工作的價值倫理比較一致，因此，行動研究在社會工作研究和實務中得到了較廣泛的關注。

　　個案研究法

　　個案研究是對單個對象(如家庭、團體、機構(gòu)、社區(qū)、學校等)的某項特定行為或問題進行的整體性的和深人的研究。個案研究偏重于探討當前事件，強調(diào)對事件的真相、原因等方面。個案研究可以采用定量方法也可以采用定性方法。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:社會工作研究方法論)

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　　考試時間

　　2008-2014中級社會工作者真題

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　　1.個案研究的特點

　　第一，調(diào)查程序不嚴格，可不拘時地、用多種方法進行研究;第二，手段和資料多元，研究者可以運用各種手段，采用不同角度，進行訪談、觀察、紀錄等，詳細記載研究對象的各方面資料;第三，詳盡深人，即對個人生活史及有關文獻都加以考慮，常使用歷史視角把握資料，并在此過程中注重調(diào)查對象的主觀感受;第四，強調(diào)應用性研究，注重改變行為的模式。

　　2.對個案研究方法的評價

　　(1)優(yōu)點

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　　有利于對研究對象進行全面和深人的認識;便于客觀、深人、準確地把握研究對象的問題、需要及其原因機制，從而提出有效和具體的處理辦法或解題方案。

　　(2)缺點

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　　研究需要花費許多時間;由于樣本很少和對象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進行推論。

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　　實驗研究方法

　　1.實驗設計

　　(1)實驗設計的要素

　　標準的實驗設計包含三對要素：

　　第一，自變量和因變量。前者是實驗刺激，后者是受試者的反應，實驗目的就是檢驗自變量對因變量的影響。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:社會工作研究方法論)

　　第二，實驗組和控制組。實驗組是對其施加影響的小組，控制組是不施加影響的小組。

　　第三，前測和后測。在實驗前后分別測驗實驗組和控制組的因變量狀況，實驗組變化與控制組變化之間的差異視為所施加影響的效果。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:社會工作研究方法論)

　　(2)研究設計的基本類型

　　第一，前后測控制組設計。首先把對象隨機分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標上的水平，再對實驗組進行某種干預，此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預效果。

　　第二，單后測控制組設計。此種設計認為，隨機分配過程消除了實驗組和控制組最初的重要差異，從而后測所得的兩組間差異反映了自變量影響。

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　　2.準實驗設計的基本類型

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　　(1)非對等控制組設計

　　發(fā)現(xiàn)一個與實驗組表面相似的既存控制組，依托實驗研究的技術進行分析。

　　(2)簡單時間序列設計

　　不要求有控制組或?qū)φ战M。首先在多個時點對因變量進行測量，然后進行干預，再在多個時點測量自變量的數(shù)值。如果干預前的因變量水平穩(wěn)定，干預后的因變量水平變化且變化程度持續(xù)提高，就可認為干預達成一定效果。(環(huán)球網(wǎng)校小編整理2016社會工作者中級《綜合能力》知識點:社會工作研究方法論)

　　3.對實驗研究方法的評價

　　(1)優(yōu)點

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　　可以控制實驗情景從而排除外在因素的影響，可以明確地指定需研究的變量，研究誤差相對較小。

　　(2)缺點

　　研究條件不自然從而其實務推進上有困難，太強調(diào)精細從而難于復制。由于社會工作中實驗研究往往以人為對象，因此，研究者在實驗組人員的選擇、實驗刺激的應用等不可避免地面臨倫理難題。

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