(三)社會性與人格$lesson$

　　1.建立社會角色

　　成年人開始真正承擔公民的責任和義務，并體現(xiàn)出符合其身份的社會行為。在這一階段，人們結婚成家、生兒育女，工作養(yǎng)家和子女教育已成為他們的重要責任。同時與朋友、親戚、同事維持和諧關系。上有老、下有小，這是人生任務最重的時期。

　　2.中年后的改變轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　40歲后，成年人的諸多方面發(fā)生了變化。其一，情感趨于深沉穩(wěn)定。其二，婚姻更加務實?；橐鲋胸熑我殉角楦校蔀榫S系夫妻和家庭穩(wěn)定的關鍵因素。其三，本階段是事業(yè)成敗的關鍵期。如果在生活與工作中的問題得不到妥善解決，則可能會陷入“中年危機?！?/P>

　　3.任務與挑戰(zhàn)

　　成年早期的主要沖突是親密對孤獨。而那些沒有形成有效工作與親密能力的人會離群索居，回避與別人交往，從而形成了孤立感。成功解決危機后個體會形成“愛”的美德。成年中期的主要沖突是繁殖對停滯。成功者在養(yǎng)育后代和事業(yè)上都有成就，否則會產(chǎn)生停滯感。如果成功解決了危機，個體會形成”關懷“的美德。

　　這一階段面臨的主要是婚姻問題(包括結婚與婚姻穩(wěn)定)、精神健康問題和就業(yè)方面的問題。作為應對，社會要發(fā)展各種服務給中年人以多種支持。

　　五、老年階段

　　65歲后人進入老年期。這一階段的特征有：生理功能和認知能力有較大退化，容易回憶過去，社會角色減少，開始退出社會生活的中心等。

　　(一)生理發(fā)展

　　進入老年期后，各項生理功能和認知能力發(fā)生較大退化。毛發(fā)脫落、脊椎彎曲、骨質疏松、記憶力下降，各類老年疾病開始出現(xiàn)，身體逐漸依賴他人。

　　(二)認知與心理發(fā)展轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　進人老年期后，人們的思維內(nèi)容偏重對往昔生活的回憶，及對角色轉變和發(fā)揮余熱的認知。在對過去的緬懷中，老人會對其表現(xiàn)有不同看法，有些人感到寬慰，也有些人感到失望，埋怨自己或憤恨別人。

　　(三)社會性與人格發(fā)展

　　1.角色變化

　　老年人會經(jīng)歷退休、兒女離家、喪偶、喪親等重大人生事件，他們的角色由在職者變?yōu)橥诵菡摺⒂烧疹櫿咦兂杀徽疹櫿?、由有配偶者變?yōu)轹姺蚧蚬褘D。雖然退休使得閑暇時間增加，但是，多數(shù)人對此有失落感，心理上抗拒退休，他們的社會參與減少并越來越封閉，從而導致社會地位下降。

　　2.任務與挑戰(zhàn)轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com

　　埃里克森認為，自我整合與絕望是該時期要處理的主要心理危機，如果處理不當就無法擺脫對死亡的恐懼與焦慮;而危機成功解決后則會形成“智慧”的美德。

　　這一階段的問題有：退出就業(yè)領域可能產(chǎn)生無用感，經(jīng)濟收入減少會發(fā)生生活上的困難，退出社會生活的主要領域會使人際關系淡化，進而產(chǎn)生孤獨感;各類疾病增加，受到疾病的折磨。

　　作為應對，政府要進一步完善各項老人社會保障政策，確保其基本生活和健康，維護其各項合法權利與生活尊嚴，推動其積極的社會參與，并保證老年人能同步享受社會發(fā)展的成果。社會工作應該維護老年人權益、促進老年人實現(xiàn)其社會功能，并強化老年人的自我權能。

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