小組工作自創(chuàng)立以來，形成了許多工作模式，并對小組工作作出了不同的理解和解釋。在運用小組工作方法的過程中，不同類型的小組會有不同的工作目標，小組工作的目標也要求選擇適合的工作模式。最基本和常用的小組工作模式有四個：社會目標模式、治療模式、互動模式以及發(fā)展模式。

　　一、 社會目標模式

　　理論基及實施原則

　　社會目標模式源于小組工作的早期實踐，是最早的小組模式。它主要運用于社區(qū)層面，核心的理論概念是社會責任和社會變遷，強調(diào)通過一系列的原則和方法培養(yǎng)公民的社會責任感、社會良知和社會意識。在強調(diào)動員民眾參與、形成社會共識與共同任務(wù)完成方面，它與社區(qū)工作的方法有許多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ)

　　社會目標模式的理論基礎(chǔ)主要來源于系統(tǒng)論、生態(tài)系統(tǒng)論、教育理論和社會學(xué)觀點。這些理論觀點主要強調(diào)社會系統(tǒng)與個人、群體之間是互動和相互影響的。它關(guān)注社會責任和社會變遷，主張通過小組工作中的一系列原則和方法培養(yǎng)組員的社會責任感、社會意識和社會良知。社會目標模式主要在社區(qū)層面組織開展，并且比較多的運用在社會小組和組織小組中。這一模式的基本假設(shè)，認為小組組員通過在小組互動過程中形成共同的目標，可以主動推動小組工作過程，在這個過程中組員能夠獲得自我發(fā)展，提升參與能力和承擔有積極意義的社會行動的能力。

　　(二)社會目標模式的實施原則

　　1.致力培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責任

　　社會目標模式下的小組工作認為，社會的每個成員都具有民主參與社會生活的動機和潛能;關(guān)鍵是通過小組與組員、組員與組員的互動來激發(fā)這種動力和潛能，從而提升其社會意識和社會責任;特別是關(guān)注和吸引弱勢群體成員參加小組活動，特別是關(guān)注提升弱勢群體成員的社會意識、社會責任和社會參與能力。

　　2. 致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動能力，特別是她們建立和擴大社會資本、整合社會資源、參與和改變社會環(huán)境的能力。

　　3. 致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展的領(lǐng)袖人物，提升她們推動社區(qū)和社會變遷的意識和能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項目、影響社會政策改變的能力。

　　4. 致力小組工作目標與社區(qū)發(fā)展目標的一致性，特別是要針對社區(qū)的需求和問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動，并結(jié)合上述需求和問題，制定小組工作目標、設(shè)計活動項目。

　　二、治療模式

　　治療模式也稱作臨床模式或康復(fù)模式，以治療、解決個人問題作為小組工作的主要任務(wù)，它也是社會工作的一個傳統(tǒng)方法。治療模式吸收了大量的精神醫(yī)學(xué)、心理治療與咨詢的理論與技術(shù)，在為服務(wù)對象提供治療和康復(fù)時與個案工作有很多相似之處。

　　(一)理論基礎(chǔ) .

　　治療模式的理論基礎(chǔ)源于精神醫(yī)學(xué)、心理治療和咨詢理論與技術(shù)，尤其以行為修正理論、社會化理論、學(xué)習(xí)理論為重。治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問題，強調(diào)通過小組工作技巧來解決組員的問題，提供康復(fù)服務(wù)和預(yù)防服務(wù)。其基本假設(shè)是：個人的社會關(guān)系與適應(yīng)方面的問題能夠通過小組的方式得到治療，即社會工作者通過一定的工作技巧去影響小組動力，可以使小組組員改變自己的行為方式，并在小組中學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的經(jīng)驗，由此組員便可以獲得自我發(fā)展，改變適應(yīng)能力不足的問題，從而真正融入社會生活。

　　(二)實施原則

　　治療模式下的小組組員通常是有較嚴重的情緒問題、行為障礙、人格問題、精神異?；蛴猩鐣钚袨榈娜?，工作目標是通過小組工作的方式，幫助組員個人在心理、社會和文化適應(yīng)方面得到康復(fù)、發(fā)展和完善，并預(yù)防對個人造成不良影響的消極因素的出現(xiàn)。組員在小組中獲得矯治性的治療，通過這種治療而獲得發(fā)展性和預(yù)防性的幫助。

　　原則：

　　1. 綜合性原則，即綜合運用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和臨床社會工作的知識和實務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計和實踐小組治療的計劃并控制小組的發(fā)展。

　　2. 建構(gòu)型原則，即帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會性的治療關(guān)系，以替代原來的有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并運用各種治療方法，幫助小組組員學(xué)習(xí)新的行為，適應(yīng)新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

　　3. 個別化與共同性相結(jié)合的原則，即設(shè)定每一個組員的個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。

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