1.在小組工作的結束階段，社會工作者的任務包括處理小組成員的離別情緒和(　)。

　　A.鼓勵成員互相尊重與關懷

　　B.重新建構小組關系

　　C.協(xié)助組員保持小組經驗

　　D.協(xié)助完善小組規(guī)范

　　2.學校社會工作者計劃為學生舉辦特長培訓小組，幫助他們培養(yǎng)興趣愛好。社會工作者在設計小組活動時，除了要考慮學生的特征和能力、學校的場地和設備外，首先應考慮(　)。

　　A.社會工作者的興趣

　　B.學校的目標

　　C.機構的發(fā)展方向

　　D.小組的活動目標

　　3.企業(yè)社會工作者在公司舉辦員工交流小組?；顒又?，社會工作者發(fā)現李某一直默默地坐在一個角落，始終沒有表達自己的想法。這時社會工作者應采取的技巧是(　)。

　　A.傾聽

　　B.體諒

　　C.提醒

　　D.鼓勵

　　4.社會工作者招募癌癥患者組成小組，通過組員交流，增強組員對未來生活的信心。這個小組屬于(　)。

　　A.成長小組

　　B.治療小組

　　C.教育小組

　　D.支持小組

　　5.社區(qū)社會工作者舉辦一個提升演講技巧的小組活動，發(fā)現有個女孩經常離開小組去打電話。此時，社會工作者適當的處理方法是(　)。

　　A.委婉勸她退出小組

　　B.在小組中討論小組規(guī)范

　　C.當眾提醒她注意

　　D.和其他組員討論她的行為

　　6.小組活動開始后，組員問有下面一段對話：

　　甲：“其實一直以來，我與父母都有矛盾……”

　　乙：“父母脾氣不好?”

　　甲：“不是?！?/P>

　　乙：“那是你的問題，你不太與他們溝通?”

　　甲：“不是……”

　　成員乙：“那……我猜……”。

　　在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是(　)。

　　A.中立

　　B.面質

　　C.限制

　　D.沉默

　　7.朱俊的父親因患白血病于去年去世。至今，全家人才從悲痛中走出來。日前她和家人商量著向當地的自血病協(xié)會提議，組織一個為白血病患者家屬提供幫助的小組，幫助患者家屬更好地理解、決策和處理她們所面臨的問題。朱俊要組織的小組屬于(　)。

　　A.支持小組

　　B.任務小組

　　C.心理治療小組

　　D.成長小組

　　8.當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發(fā)言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取(　)的手段來處理小組或小組組員的行為。

　　A.了解

　　B.限制

　　C.沉默

　　D.鼓勵

　　9.社會目標模式的理論基礎主要源于社會學和(　)。

　　A.生物學

　　B.心理學

　　C.系統(tǒng)論

　　D.行為學

　　10.小組社會工作者設計幫助外來務工青年“融人城市生活，擴大交友范圍”的小組活動，屬于(　)下的小組工作。

　　A.發(fā)展模式

　　B.過程模式

　　C.社會目標模式

　　D.互動模式

　　答案：1.[答案]C在結束階段，社會工作者的任務主要是處理好組員的離別情緒，幫助組員保持他們獲得的小組經驗。

　　2.[答案]D小組工作的準備階段包括：①組員的招募及遴選;②確定工作目標;3制訂工作計劃;④申報并協(xié)調資源;⑤小組的規(guī)模與工作時間;⑥活動場地及設施的選擇和安排。 3.[答案]D社會工作者要鼓勵組員積極表達自己的感受，特別是運用“此時此地”的技術讓組員表達自己的感受，接納他人的感受。特別是對沉默的組員要加以鼓勵，對說得太多的組員適當加以阻攔，以給其他人更多的表達機會。

　　4.[答案]D支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關系建構、相互交流和相互支持。社會工作者的任務是，指導和協(xié)助小組組員討論自己生命中的重要事件，表達經歷這些事件時的情緒感受，建立起能夠相互理解的共同體關系，達到相互支持的目的。

　　5.[答案]B小組規(guī)范是小組初期社會工作者和小組組員一起建立的適合管理和協(xié)調組員行為的準則。小組的規(guī)范有三類：①秩序性規(guī)范，用來界定組員之間的互動準則;②角色規(guī)范，界定和明確組員所期望的具體角色和行為;③文化規(guī)范，澄清和說明小組的信念和基本價值，強調開放、平等、保密、非批判和團結合作等原則。

　　6.[答案]D主持小組討論時，社會工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時在小組中形成真空，使組員自己進行判斷;②在接受意見和建議后，請組員自己進行判斷。

　　7.[答案]A支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上二的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。在支持小組中，最重要的是小組組員的關系建構、相互交流和相互支持。

　　8.[答案]B當一些小組組員壟斷小組討論時，或當組員的發(fā)言太抽象時，或當小組討論脫離主題范圍時，社會工作者要采取限制的手段來處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會工作者用“是不是”的言辭問詢其他善于發(fā)言或者未發(fā)言的組員;及時切斷話題，給予適時的打岔;電可以限定發(fā)言時間，或者調整發(fā)言的次序。

　　9.[答案]C社會目標模式的理論基礎主要源于社會學和系統(tǒng)論。系統(tǒng)論視人類社會、社區(qū)為一個一個的系統(tǒng)，每個系統(tǒng)內部的要素之間都是耦合在一起的，并且彼此相互作用、相互影響。社會學的理論關注的則是社會與個人、群體與個人的關系，社會轉型、社會變遷與社會行動。

　　10.[答案]D互動模式下的小組工作，服務對象沒有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學生群體、白領階層、進城務工人員(農民工)等，也可以是那些有缺陷、有問題的社會弱勢群體或邊緣群體。

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